此外，帆船、游艇出海也是夏季热门的“亲水”选择，这些开放式海上乘船项目，风险防控同样不容忽视三亚海事局三亚港区海巡执法大队副队长 应健：乘坐时，游客务必把救生衣穿上，遇上短时的雷雨恶劣天气，应该及时督促船长返航，把船开回港内，保证安全，切勿在游艇、帆船上嬉笑打闹，不要在游艇上开展跳水之类比较危险的动作遇到离岸流别硬拼 先横游再回岸 有着“海滩隐形杀手”之称的离岸流也是常见的海边安全隐患之一如果遇到被离岸流裹挟等紧急情况，该如何正确处理离岸流是指当强风吹向海岸时，海水形成的海浪不断从外海拍向岸边，堆积过多的海水会沿着沙滩的平行方向移动，并逐渐汇集成一股强劲水流，以垂直或接近垂直于海岸的方向，向外海流去

(齐读)2、我会演“你一个人去河边玩，不小心掉进河里了，你会怎么做”(请一个同学上台演，其他同学认真观看，作出评判)3，播放溺水教育视频课件出示：“我最认真，看后我会演练”三、课堂活动1、我能演“当你游泳时脚抽筋了，上岸后你会怎么做”(请一位同学上台表演，其他同学仔细观察，作出评判找到正确方法后大家一起做)2、我还想演“今天放学后，你与小明在经过池塘时，发现有人溺水了你们会怎么做”(老师可以准备一些救生器材看学生可否会利用)(请三个同学上台来演，其他同学认真观看，做出正确评判)四、课堂小结全班齐读巩固：《溺水儿歌》我防溺水有高招，大人陪伴第一招私自游泳很危险，不去深水很重要我防溺水有高招，泳前热身第二招

这都充分地表现了我们中华民族礼仪道德的所在做为炎黄子孙我们，是否也应该处处崇尚这种文明礼节早在3000多年前的殷商之际，周公就制礼作乐，后来经孔子等人的提倡和完善，礼乐文明成为儒家文化的核心《礼记》中认为人与动物的根本区别不是语言的有无，而是礼礼是文明和野蛮的区别《论语》上有一则故事：孔子警告儿子孔鲤说：不学礼，无以立”意思就是说如果不学礼是没有办法立足的坐没坐相、站没站相、吃没吃相、穿着邋遢、见了尊长连个招呼都不打;麻烦了别人连句感谢话也不说;在公共场所目无他人，任意所为;这都是没有修养的表现礼貌、仪表、风度是反映一个人文化素质和修养高低的重要方面中国历来就有“文质彬彬、而后君子”的古训美好的仪容仪表也是一个人函养的外在表现

因此，本次活动采用的学法有自主探究、观察发现、合作交流、归纳总结等总之，不管采取什么教法和学法，每节课都应不断研究学生的学习心理机制，不断优化教师本身的教学行为，自始至终以学生为主体，为学生创造和谐的课堂氛围三、说教学过程接着我来说一下最重要的部分，本节课的教学过程：这节课的流程主要分为六个环节：创设情境（引入目标）、自主探究（感知目标）、讨论辨析（理解目标）、变式训练（巩固目标）、课堂小结（自我评价）、作业布置（反馈矫正）上述六个环节由浅入深，层层递进多层次、多角度地加深对概念的理解提高学生学习的兴趣，以达到良好的教学效果第一环节：创设问题情境，引入目标课堂开始我将提出两个问题：问题1:班级有20名男生，16名女生，问班级一共多少人

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